“PROMOVIDO CON CONDICIONES” – Queen Hellen’s School, A.C. 2012

“PROMOVIDO CON CONDICIONES” – Queen Hellen’s School, A.C. 2012
agosto 13 13:00 2012 Print This Article

PROPUESTA DE REFLEXIÓN DE APORTACIÓN AL PROYECTO

“PROMOVIDO CON CONDICIONES”

 Estado de México 2011

SEP/QHS

 

“Una de las razones por las que muchos de los alumnos de nivel básico desertan en esta etapa educativa, se debe principalmente al maltrato verbal, psicológico y en ocasiones hasta físico de parte de algunos profesores según el testimonio de las estadísticas de evaluación capturadas en cursos de regularización en los últimos años.

Esta situación ha sido un detonante observable de como los alumnos desde temprana edad tengan problemas ya no solo en la escuela sino incluso hasta en sus hogares al no ser escuchados por sus padres, quienes en muchas ocasiones piensan que los pequeños mienten; mientras que en el resto de la muestra teórica los padres toman acción directa y al percatarse de que sus hijos hablan con verdad deciden retirarlos del colegio buscando otras alternativas de aprendizaje.

No obstante el entorno cada vez más influyente de un problema actual denominado bullying y la desintegración familiar contribuyen en gran medida a la deserción escolar de los alumnos de educación básica.

Estas razones que bien pueden ser resumidas como la influencia del entorno, la falta de atención y formación por parte de los padres de familia, la falta de preparación pedagógica didáctica de los profesores e incluso la no formación de los docentes para poder detectar problemas de forma preventiva en sus alumnos en las primeras etapas en las que esta situación se presenta, son factores que minimizan la efectividad de la labor formativa que los profesores y la escuela en si misma procuran realizar en sus discentes.

Cierto es que estas problemáticas siempre se han presentado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y no por nada diversos autores como bien podría ser Octavi Fullat o Guadalupe Santoyo Renaud argumentan que estas influencias tanto positivas como negativas bien podrían ser divididas en exógenas y/o endógenas, lo que quiere decir que como todo sistema abierto, el ser humano se desplaza en su entorno como unidad psicosocial y cultural teniendo interrelación exterior así como en su interior.

La evolución de la educación requiere estar alerta a los ciclos de los tiempos e identificar como oportunidad aquellas corrientes de pensamiento filosóficas-ideológicas que mejor respondan a las necesidades que la sociedad demanda, siendo para el caso en educación lo correspondiente a una formación verdaderamente integral del ser humano, que sea incluyente, reconociendo al hombre como un ser único e irrepetible, “por lo mismo merecedor de todo respeto” (UVM 1999).

Este proceso es dinámico, activo, reflexivo, pero sobre todo trascendental, porque al final de todo este esfuerzo el impacto se ve directamente reflejado en la formación de un ser humano bueno, altamente competitivo,  estructuralmente y axiológicamente conformado para actuar fundamentado en valores que le permitan integrarse correctamente en una sociedad que cada vez mas demanda del bien común.

Al respecto, en el país y en el mundo se han hecho muy buenos esfuerzos por diversas instituciones educativas, como por ejemplo el Queen Hellen´s School quien preocupado por brindar una educación académica de alto nivel desde temprana edad, ha diseñado e implementado un sistema de enseñanza único fundamentado en sólidos principios y valores de mejora continua a lo largo de mas de 23 años de prestigio y experiencia magisterial con el objetivo de atender, escuchar, apoyar e impulsar de forma personalizada las deficiencias observadas en los educandos en las previas estadísticas mencionadas, que le posibiliten a los mismos elevar su autoestima para que puedan evitar la deserción y con ello continuar con sus estudios con miras de elevar su formación académica para un futuro promisorio e incluso brillante.”

Artículo elaborado por: C.P. Miss Hellen K.
Redacción y Edición: Ing. Ricardo Barber
Queen Hellen’s School, A.C. 2012

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